Landesbildungszentrum für

Hörgeschädigte Oldenburg 

 

 

 

Vorwort des Direktors des Landesbildungszentrums für Hörgeschädigte Oldenburg,

Oberstudiendirektor Manfred Isstas

 

 

 

In den Jahren 2008 bis 2010 hatten das Colegio Tres Olivos Madrid und das Landesbildungszentrum für Hörgeschädigte Oldenburg das große Glück, für eine bilaterale Schulpartnerschaft im Rahmen des Comenius-Programms für lebenslanges Lernen der Europäischen Union ausgewählt zu werden.

 

Mit diesem Europäischen Programm sollen unter Anderem:

 

·   die Teilhabe von Schülerinnen und Schülern am lebenslangen Lernen unabhängig von ihrer Herkunft,

·    das Sprachenlernen und die sprachliche Vielfalt in Europa,

·    spezielle pädagogische Ansätze und Verfahren,

·    der praxisbezogene Austausch im Bildungswesen zur Sicherung der Qualität der allgemeinen und beruflichen Bildung,

·    sowie die Entwicklung eines europäischen Bürgersinns unter  Beachtung von Toleranz und Respekt für andere Menschen und  Kulturen,

 

gefördert und ausgebildet werden.

 

Großer Dank gilt den Nationalen Agenturen, dass zwei Bildungseinrichtungen für Hörgeschädigte in Madrid und Oldenburg die Gelegenheit erhalten haben, im Rahmen einer bilateralen Schulpartnerschaft an diesem Projekt teilzunehmen. Den Zielen des Europäischen Programms entsprechend, auf ein lebenslanges Lernen vorzubereiten, war in diesem Projekt über den Schüleraustausch und Erlernen der jeweils anderen Sprache hinaus zusätzlich gemeinsam ein Projektthema zu bearbeiten. Dieses soll im Rahmen von Kooperation den Schülerinnen und Schülern einen Weg eröffnen für die Erkenntnis der Notwendigkeit des lebenslangen Lernens. Dazu wurde den hörgeschädigten Schülerinnen und Schülern beider Schulen die Aufgabe gestellt, Integrationsarbeit zu leisten durch Untersuchung der unterschiedlichen regionalen Spielekultur.

 

Zu bewältigen war in diesem Comenius-Projekt von den behinderten Schülerinnen und Schülern demnach eine dreifache Aufgabe:

• sich trotz Hörschädigung auf das Erlernen grundsätzlicher Redewendungen der jeweils anderen Sprache einzulassen,
• sich trotz Hörschädigung im jeweils anderen Land mit Menschen der anderen Nationalität auf Begegnung und Kommunikation einzustellen
• und darüber hinaus mitzuarbeiten bei der Erprobung und anschließenden Beschreibung der traditionellen Spiele der Regionen Madrid und Oldenburg.    

 

Zum Gelingen des Projektes haben jeweils 20 spanische und deutsche Schülerinnen und Schüler beigetragen. Sie haben sich in der dreifachen Aufgabenstellung bewährt und Eindrücke sowie Impulse mitnehmen können für ihr ganzes weiteres Leben. Insgesamt kam es zu sechs Gruppenreisen zwischen den Schulen, für die die Europäische Union insgesamt 38.000 Euro zur Verfügung gestellt hatte.

 

Neben der Europäischen Union und den nationalen Agenturen ist natürlich den Initiatoren und den betreuenden Lehrkräften ein herzliches Dankeschön zu sagen. Besonderer Dank geht nach Madrid an die Directora des Colegio Tres Olivos in Madrid, Señora Adoración Juárez Sánchez und die Lehrkräfte Señora Maria Dolores Bermejo Martínez sowie Señor Elías Torices Sierra. In Oldenburg hat Herr Mario Pérez-Iglesias als Initiator und Organisator die Betreuungsarbeit geleistet gemeinsam mit den Lehrerinnen Frau Karin Ewen und Frau Anja Robbers. Allen Lehrkräften wird gedankt für das Engagement und die eingebrachte Zeit.

 

Alle sind sicher, dass das Projekt über den Abschluss hinaus bei den hörgeschädigten spanischen und deutschen Schülerinnen und Schülern weiterwirkt und sie zu europäischen Bürgern mit dem Willen zum lebenslangen Lernen werden lässt. In das große „Wandbild Europa“ wurde mit diesem Comenius-Projekt ein kleiner, aber nachwirkender  Mosaikstein eingefügt.

 

 

Manfred Isstas

Oberstudiendirektor

Direktor des Landesbildungszentrums

für Hörgeschädigte Oldenburg

    

Landesbildungszentrum für Hörgeschädigte

Oldenburg

 

 

 

Prólogo del director del Centro regional de formación para alumnos con deficiencias auditivas en Oldenburg Don Manfred Isstas.

 

 

Desde el año 2008 hasta el 2010, han tenido el colegio Tres Olivos y el Centro regional de formación para alumnos con deficiencias auditivas en Oldenburg una cooperación bilateral en el marco del programa Comenius de formación continua en la Unión Europea.

 

Los objetivos del programa europeo son entre otros:

 

-La participación de los alumnos independientemente de su lugar de origen.

-El aprendizaje de las diferentes lenguasy particularidades de los paises en Europa.

-El intercambio y desarollo de las diferentes pedagogias.

-El intercambio práctico de la formación del alumnado y en general de la formación profesional.

-El dearrollo del concepto de ciudadania europea bajo la observación de la tolerancia y respeto a otras personas y culturas apoyandolas en su formación.

 

Quremos agradecer a las agencias nacionales, que han permitido que dos instituciones  para personas con problemas auditivos  en Madrid y Oldenburg pudieran formar parte de un proyecto bilateral Comenius. El objetivo del programa europeo que es el de la formación continua del alumnado, ha sido realizado a través del intercambio de idiomas y la realización conjunta de un proyecto.

La integración de los alumnos se ha logrado a través de la realización conjunta de un proyecto basado en la recopilación y estudio de los juegos tradicionales de cada región (Madrid-Oldenburg).

 

Para la realización de este proyecto Comenius por parte de los alumnos con minusvalía auditiva, se ha hecho especialmente hincapie en estos tres aspectos:

 

-A pesar de la deficiencia auditiva, se ha tratado de aprender frases básicas del idioma para sumergirse, entender y expresarse en el idioma del otro pais.

 

- A pesar de la deficiencia auditiva, favorecer la comunicación con personas de otro país y otro idioma.

 

- A través de estos puntos lograr un trabajo en equipo y un producto sobre los juegos tradicionales de ambas regiones.

 

Para la realización del proyecto han participado 20 alumnos alemanes y españoles que han trabajado en equipo en los tres apartados anteriores y con esta experiencia se quedarán toda su vida y les ayudará al desarrollo posterior como persona. En total se han realizado seis grupos de viaje , todo ello con el dinero que puso a nuestra disposición  la Unión europea, en total 38.000 Euros.

 

Junto a la Unión Europea y las agencias nacionales queremos dar las gracias a los iniciadores de esta iniciativa. Especialmente a la directora del centro en Madrid Colegio Tres Olivos Doña Adoración Juárez Sánchez , así como los profesores del Colegio Tres Olivos  Doña Maria Dolores Bermejo Martínez  y Don Elías Torices Sierra. En Oldenburg han formado parte del equipo además de los alumnos, las profesoras Doña Karin Ewen , Doña Anja Robbers y el profesor de educación física Don Mario Pérez Iglesias. Quiero agradecer aquí y de esta manera el trabajo y tiempo invertido por parte de los profesores de ambos centros.

 

Todos estamos seguros que con el proyecto se habrán conseguido que alumnos con deficiencias auditivas españoles y alemanes se hayan desarrollado como ciudadanos europeos con el deseo de serlo a lo largo de su vida. En el “muro de imágenes de Europa” hemos introducido con nuestro proyecto Comenius una significante piedra en el mosaico de Europa.

 

 

 

Don Manfred Isstas

Director del Centro Landesbildungszentrums für Hörgeschädigte Oldenburg

(Centro Regional de formación para alumnos con deficiencias auditivas Oldenburg)

 

 

 

 

 

 

 

                 

Vorwort der Direktorin des Colegio Tres Olivos Madrid, directora Adoración Juárez Sánchez

 

 

INTRODUCCIÓN LIBRO DE JUEGOS PROYECTO COMENIUS ALEMANIA-ESPAÑA

 

“Juegos y deportes tradicionales de la Baja Sajonia y de la Comunidad de Madrid”

 

Todos los niños de España tienen desde el año 1986 la oportunidad de unirse y crecer en el espíritu europeo.

         El objetivo de la Fundación Dales la Palabra, a través de la experiencia de integración Preferente de Deficientes Auditivos en el colegio “Tres Olivos” de Madrid, es conseguir la eliminación de  barreras de comunicación y compartir experiencias.

Después de los primeros años dedicados a alcanzar una  “inclusión”  satisfactoria tanto para oyentes como para los deficientes auditivos en el seno de la Comunidad Educativa, nos planteamos llevar este espíritu de igualdad más allá de nuestras fronteras.

¿Cómo darles a nuestros alumnos sordos las oportunidades que tienen los oyentes para crecer como ciudadanos europeos?

Encontramos gran parte de la respuesta  en el Programa Comenius ya que tiene por objeto “reforzar la dimensión europea en el campo de la educación infantil, primaria y secundaria, promoviendo la movilidad y la cooperación entre centros educativos”.

Pero si esta primera inquietud  tenía  respuesta,  al tratarse de un colegio de integración de sordos se nos planteaba una  segunda pregunta

¿Cómo hacer para que nuestros sordos integrados que se benefician de ayudas técnicas, de estrategias de comunicación  y de una convivencia normalizada,  puedan identificarse con otros sordos?

 La gran oportunidad nos la ha brindado D. Manfred Istass y D. Mario Pérez, Director y Profesor de Educación Física, del Colegio LBZH (Landesbildungszentrum für Hörgeschädigte Oldenburg), ambos entusiastas de Europa y vocacionalmente dedicados al mundo de la sordera.

Los proyectos ofrecen al alumnado y al profesorado de los diferentes países la oportunidad de trabajar juntos en uno o más campos temáticos de interés mutuo, en este caso los juegos y deportes tradicionales de la Baja Sajonia (Alemania) y de la Comunidad de Madrid (España).

Las asociaciones de centros escolares ayudan al alumnado y al profesorado a mejorar sus competencias no sólo en el tema o área principal en la que se centra el proyecto, sino también en términos de trabajo en equipo, relaciones sociales, planificación… Participar en una asociación con centros educativos de diferentes países ofrece la oportunidad de practicar idiomas y en nuestro caso comparar estrategias de comunicación, aumentando así la motivación para el aprendizaje de lenguas y culturas.

Para llevar a cabo esta experiencia elegimos conjuntamente, en una de nuestras reuniones de preparación del Proyecto, el título: “EMOCIONES SILENCIOSAS: El juego con los niños sordos”;  “Integración de alumnos sordos alemanes/españoles a través de la investigación de las diferencias regionales y tradicionales de los juegos y deportes populares”.

 

Esta Cooperación bilateral de los Centros educativos y los alumnos/as con problemas auditivos se ha llevado a cabo en Español y en Alemán con el apoyo de la Lengua de Signos.

Durante la primera parte se han realizado  entrevistas personales a los abuelos, padres… de los alumnos/as sordos  y paralelamente se ha llevado a cabo una búsqueda  avanzada de juegos tradicionales.

Una vez  recopilados los  datos necesarios, se ha procedido a su diseminación a través de la elaboración  un libro de juegos así como a través de una página Web e Internet en alemán y en español describiendo los juegos tradicionales en ambas regiones.

Al final del proyecto también se realizará una presentación tanto en Oldenburg (Alemania) como en Madrid con la documentación fotográfica de los juegos, así como catálogos en ambos idiomas presentando la explicación y el desarrollo de los mismos.

 

Los juegos españoles elegidos son: Balón Prisionero, Carrera de Canicas, Pañuelo, Comba, Gallinita Ciega, La zapatilla por detrás, Policías y ladrones, Tinieblas y Tulipán

Estos juegos, a los que todos hemos jugado en nuestra infancia, son juegos que  han sido reflejados en la pintura tradicional  de Goya.

Igualmente hemos hecho una pequeña selección de deportes tradicionales españoles, que aunque no sean exclusivos de la Comunidad de Madrid, son los más representativos: la calva, el chito, la petanca y la rana.

Estamos convencidos que el compartir nuestros intereses e intercambiar nuestra experiencia entre los dos centros educativos alemán y español, sordos y oyentes hace que nuestros alumnos sean ciudadanos de pleno derecho en la Europa que les tocará vivir en su vida de adultos responsables.

        

 

 

Adoración Juárez Sánchez

Directora del Colegio Tres Olivos